Dans ce sketchnote animé, le sociologue Pierre Périer, professeur en sciences de l’éducation à l’université Rennes 2, donne une définition de la coéducation. Il s’appuie pour cela sur les résultats de deux enquêtes menées courant 2021. L’une s’appuie sur des groupes de parole de parents dits éloignés de l’école dans deux quartiers prioritaires, et l’autre sur une enquête par questionnaires auprès de 1 000 parents et 2 000 enseignants. S’il en ressort une pluralité d’attentes, de sens et parfois des malentendus, Pierre Périer nous explique qu’il est possible d’agir ensemble pour une coéducation réussie.

Bertrand Perriot-Bocquel - directeur de la CAF de Tarbes - présente ici plusieurs dispositifs d’aide aux jeunes et aux familles sur les temps périscolaires : le Contrat local d’accompagnement à la scolarité (Clas), le Réseau d’écoute, d’appui et d’accompagnement des parents (Réaap) et le Programmes de réussite éducative (PRE). Il explique les plus-values de ces dispositifs pour renforcer les relations de confiance école-familles.

En mai 2022, Pierre Périer, sociologue et professeur en sciences de l'éducation, a réalisé une enquête auprès de 2002 enseignants de la maternelle au collège, et 1002 parents d'élèves (de la maternelle au collège également) sur le thème de la coéducation.

Conférence de Pierre Périer (janv. 2014) sociologue et enseignant chercheur à l'université de Rennes. Il nous invite à penser globalement la relation École-Famille dans l'intérêt des enfants et des jeunes qui rencontrent des difficultés scolaires ou qui posent des difficultés à l'institution

par Pierre Périer