Un kit composé de 3 volumes pour conduire des séances d'empathie est à la disposition des enseignants. Un épisode de la série Perspectives sur... propose un éclairage sur les pratiques pédagogiques, la posture et les gestes professionnels lors de la mise en œuvre des séances d'empathie à l'école. Des réflexions complémentaires sont apportées par la recherche.

Les compétences psychosociales sont un ensemble de capacités qui permettent de faire face aux défis du quotidien et aux épreuves de la vie, d’assurer un bien-être mental afin d’adopter des comportements appropriés et positifs dans les relations à soi, aux autres et à son environnement, comme par exemple : savoir résoudre des problèmes, communiquer efficacement, avoir conscience de soi et des autres, savoir réguler ses émotions.

Ressources compétences psycho-sociales et neuroéducation

À l’heure où des séances d’empathie sont expérimentées dans certains établissements, il apparaît important de s’interroger sur les enjeux et les objectifs du développement des compétences psychosociales (CPS) des élèves. Mises en lumière il y a une vingtaine d’années à l’éducation nationale, les CPS ont, depuis, fait l’objet d’une évolution sémantique pour récemment se stabiliser. Ces compétences psychosociales interviennent aux niveaux intra et interpersonnel. Santé publique France a publié un référentiel en 2022 dont chacun peut se saisir. Leur développement "constitue un levier majeur pour répondre aux défis auxquels l’école est confrontée en ce qu’il contribue au développement d’attitudes positives envers l’école, à l’amélioration de la réussite scolaire et du climat de classe ainsi qu’à l’épanouissement des élèves." (Éduscol : développer les CPS chez les élèves). Des études présentent les effets positifs des programmes de développement des CPS en milieu scolaire. Hors du champ strictement disciplinaire, ces compétences transversales agissent sur la qualité du "vivre ensemble" et permettent entre autres de lutter contre les situations de violence ou de harcèlement scolaire. Elles concernent tous les membres de la communauté éducative et la formation de tous est un des éléments déterminants du climat positif des établissements scolaires. Lors de cette émission, nous avons tenté de construire ensemble les réponses aux questions suivantes : Quel est l’impact du développement des CPS sur les conditions d’apprentissage des élèves ? Sur quels leviers peut-on s’appuyer pour les mettre en place ou les développer ? Quels sont les freins ou les obstacles susceptibles d'être rencontrés à leur mise en œuvre ? En version audio Les références Pour approfondir Retrouvez ici les ressources citées lors de l'émission : site Éduscol : Développer les compétences psychosociales chez les élèves Kit pédagogique pour les séances d’empathie à l’école, produit par la DGESCO, janvier 2024 Référentiel de Santé publique France, mis à jour le 19 janvier 2022 L'Essentiel sur... Le renforcement des compétences psychosociales : pour une prévention efficace à l’école, site MILDECA Synthèse de l'enquête "l'évolution du rôle et des pratiques pédagogiques des enseignants sur le développement de compétences psychosociales à l'école", site Écolhuma (ex. synlab) Marsollier, Christophe. L'attention aux vulnérabilités des élèves. Berger-Levrault, 2023. 180 p. Au fil du débat. ISBN 978-2-7013-2223-0 Jellab, Aziz / Marsollier, Christophe. Bienveillance et bien-être à l'école : pour une éducation humaine et exigeante. Berger-Levrault, 2018. 286 p. Les indispensables. ISBN 978-2-7013-1970-4 OCDE (2016), Les compétences au service du progrès social : Le pouvoir des compétences socio-affectives, Études de l'OCDE sur les compétences, Éditions OCDE, Paris Morlaix Sophie (2015). Les compétences sociales :quels apports dans la compréhension des différences de réussite à l’école primaire ? In Giret Jean-François & Morlaix Sophie (dir.), Les compétences sociales et non académiques dans les parcours scolaires et professionnels. Dijon : Éditions universitaires de Dijon Lamboy, Béatrice. Les compétences psychosociales : bien-être, prévention, éducation. PUG / UGA éditions, 2021. 1 vol. (99 pages.) ; 18 x 12 cm. Actualité des savoirs. ISBN 978-2-7061-5078-4 Deux diapositives conçues par Claire Bey présentant un aperçu du contexte historique institutionnel