CPS-PEMF65
Synthèse de l'état des connaissances scientifiques et théoriques réalisé en 2021
outil clé pour mieux comprendre, développer et les renforcer (2025)
En s’appuyant sur les recherches en neurosciences, en psychologie cognitive et en sciences de l’éducation, l’autrice leur propose des pistes de réflexion et d’actions pour soutenir chaque apprenant dans le développement de son plein potentiel. Elle suggère des pratiques pédagogiques pour favoriser l’apprentissage et la mémorisation. Des séquences d’activi�tés faciliteront le transfert des notions aux élèves.
Apprendre et enseigner : les 7 principes neuroéducatifs pour l’école, le travail et la maison. Le livre de neuroéducation qui allie rigueur scientifique et mise en application concrète.
Grégoire BORST, Directeur du Laboratoire de Psychologie du Développement et de l'Education de l'enfant (LaPsyDE), explique aux collégiens comment fonctionne leur cerveau.
Les compétences psychosociales, quelle définition ? La première définition, proposée par Weisen et al. en 1997 dans un document fondateur publié par l’Organisation Mondiale de la Santé (OMS), met l’accent sur la capacité individuelle des personnes à faire face aux exigences de la vie quotidienne